Esquemático de Estudio en Escarlata

Hago este trabajo como requisito de evidencia para UnADM. De antemano advierto, para quien no haya leído el cuento aún de "Estudio en Escarlata", de Sir Arthur Conan Doyle, que el presente trabajo es una forma de arruinar el final. Aclarado este punto, continúo.

En este relato de las aventuras de Sherlock Holmes, se muestran las grandes habilidades del detective, quien hace uso de la deducción, la observación y el análisis para resolver los casos más peliagudos que se presentan en su época.

Como él mismo bien lo expresa:

 "El gran factor, cuando se trata de resolver un problema de esta clase, es la capacidad de razonar hacia atrás", "por cada persona que sabe analizar, hay cincuenta que saben razonar por síntesis". "Son muchas las personas que, si usted les describe una serie de hechos, le anunciarán cuál va a ser el resultado. Son capaces de coordinar en su cerebro los hechos, y deducir que han de tener una consecuencia determinada. Sin embargo, son pocas las personas que, diciéndoles usted el resultado, son capaces de extraer de lo más hondo de su propia conciencia los pasos que condujeron a ese resultado"

A continuación les presento el esquema con el cual represento el misterio, las deducciones que presenta Sherlock Holmes y las explicaciones que él mismo da a sus observaciones.

Reitero mis disculpar por arruinar el relato y quedo agradecido por el tiempo dedicado.